Сторінка психолога
Директор Відповідальний за БУдилівської гімназії психологічну службу ім.В.Хроновича Соломон Н.В.
. Плехтяк Г.М.
ПЛАН РОБОТИ
практичного психолога
Будилівської гімназії
Григоращук Іванни Василівни
на 2020-2021 навчальний рік
ВСТУП Аналізуючи свою роботу на посаді практичного психолога за минулий навчальний рік, хочу відзначити ті види роботи,які були найбільш ефективними.
У зв'язку із поширенням короновірусної хвороби та карантинними обмеженнями більша частина роботи проводилася дистанційно. Насамперед, це онлайн консультування дітей,батьків та вчителів. Також,багато приходилося працювати і в телефонному режимі,що не давало можливості бачити людину при спілкуванні.
Плануючи роботу на наступний навчальний рік маю намір включити такі питання,як кібербулінг,насилля в сім’ї та відносини в шкільному колективі.
Розділ І. Психологічний супровід навчально-виховного процесу:
1.1. Психологічний контроль за процесом адаптації першокласників до системи навчання і шкільного середовища. Психологічний супровід впровадження Нового державного стандарту.
| № п/п | Вид роботи | Зміст роботи | Термін проведення | Відповіда льний | Примітка |
| 1. | Організаційно-методична робота | 1.Вивч.та аналіз особових справ,психол.та мед.карток. 2.Заповн.індивід.карток на кожного учня. | Вересень | Практ. психолог |
|
| 2. | Діагностична робота | 1.Вивч.готов- ності до шкільн. навч. 2.Вивч.особли-востей сімейн. виховання | Вересень, листопад | Практ. психолог |
|
| 3. | Корекційно-розвивальна та відновлю- вальна робота | Проведення корекційно-розвивальних занять. | Вересень |
|
|
| 4. | Консультаційна робота | Індивідуальні консультації з класним керівником,бать-ками | Протягом навч.року | Практ.психолог |
|
| 5. | Психологічна просвіта | Допомога вчительці під час адаптаційного періоду |
|
|
|
| 6. | Профілактична робота | Уроки-гра: «Подорож у країну Мудрості» | Жовтень |
|
|
| 7. | Навчальна д-сть | Немає факульт. |
|
|
|
| 8. | Зв’язки з громадськістю | Постійні зв’язки з батьками першокласників | Протягом навчального року |
|
|
1.2. Психологічний супровід учнів молодшого шкільного віку.
| № п/п | Вид роботи | Зміст роботи | Термін проведення | Відповіда льний | Примітка |
| 1. | Організаційно-методична робота | Розробити діагностичний матеріал для вивчення міжособистісних стосунків серед учнів поч.класів |
|
|
|
| 2. | Діагностична робота | Провести анкетування і тестування |
|
|
|
| 3. | Корекційно-розвивальна та відновлюваль на робота | Заняття для учнів 1-3 класів. Розвиток міжособистісно- го спілкування в групі | Березень |
| Заняття з використан-ням мовних підходів. |
| 4. | Консультаційна робота | Консультування вчителів поч..класів,бать- ків, дітей | Протягом навчального року |
|
|
| 5. | Психологічна просвіта | Виступи на методоб’єднан- ні вчит.поч.кл., батьківських зборах | Згідно річного плану роботи школи |
|
|
| 6. | Профілактична робота | Бесіда про шкідливість надмірного користування комп’ютером і телефоном. | Листопад |
| Учні початкових класів |
| 7. | Робота з дітьми,що потребують більшої уваги (діти-інваліди,з багатодітних сімей…) | 1.Відвідування дітей вдома. 2.Бесіди,консультування,відвідування вдома.
| Січень |
| 1- 4класи |
| 8. | Зв’язки з громадськістю | Відвідування дітей вдома, батьків на роботі | Протягом року |
|
|
1.3. Психологічний супровід адаптації школярів при переході в школу ІІ ступеня. Психологічний супровід впровадження нового державного стандарту.
| № п/п | Вид роботи | Зміст роботи | Термін проведення | Відповіда льний | Примітка |
| 1. | Організаційно-методична робота | Підбір психодіагностичного інструментарію. Заповнення індивід. карток на кожного учня | Листопад |
|
|
| 2. | Діагностична робота | 1.Проведення Іетапу діагностичного обстеження. 2.Супровід адаптації школярів при переході у школу ІІступеня. 3.Проведення ІІ етапу діагност. обстеження | Лютий-Березень
|
|
|
| 3. | Корекційно-розвивальна та відновлюваль на робота | Комплекс занять соціально-психологічного супроводу адаптації 5-класників. | Жовтень |
|
|
| 4. | Консультаційна робота | Консультування вчителів,батьків, дітей в період адаптації |
|
|
|
| 5. | Психологічна просвіта | 1«Вчителям про складність адаптаційного періоду (виступ на консиліумі) 2«Батькам про адаптацію 5-класників»(виступ на класних батьківських зборах) | Жовтень
Вересень |
|
|
| 6. | Профілактична робота | Лекція-діалог «Раціональне використання власного часу. Залежність від інтернету .» | Вересень |
| Учні 5 і 6класу |
|
7. |
Робота з дітьми,що потребують більшої уваги (діти-інваліди,малозабезпечені та ін..) |
Бесіди,консультування,відвідування вдома. |
Протягом навч.року |
|
Учні 5-9класів |
| 8. | Зв’язки з громадськістю | Відвідування дітей вдома,бесіди з батьками | Протягом року |
|
|
1.4. Психологічний супровід підліткової кризи.
| № п/п | Вид роботи | Зміст роботи | Термін проведення | Відповіда льний | Примітка |
| 1. | Організаційно-методична робота | Організаційно-методична підготовка психологічного супроводу 8-го та 9-го класів. Підбір психодіагностич ного інструментарію. Заповнення індивідуальних карток |
|
|
|
| 2. | Діагностична робота | 1.Вивчення особливостей поведінки і спілкування. 2.Вивчення особистості учнів. 3.Підготовка аналітичної довідки за результатами діагностичного мінімуму. 4.Спостереження за учнями | Жовтень-Квітень
|
|
|
| 3. | Корекційно-розвивальна та відновлюваль на робота | Заняття з учнями 9-го класу на тему «Професія моєї мрії » | Лютий |
|
|
| 4. | Консультацій на робота | Консульт.дітей,батьків та вчителів |
|
|
|
| 5. | Психологічна просвіта | Анкетування на тему: «Булінг у шкільному колективі та сім’ї» | Березень |
| Розробити анкети (батьки про шкільний колектив;діти про булінг у сім’ї) |
| 6. | Профілактична робота | Заняття з елементами тренінгу «Мої пріоритети в житті» | Листопад |
| Профілактика суїцидальної поведінки підлітків |
| 7. | Навч. д-сть. |
|
|
|
|
| 8. | Зв’язки з громадськістю | Відвідування учнів вдома,бесіди з батьками | Протягом року |
|
|
1.5. Психологічний супровід дітей «групи ризику».
| № п/п | Вид роботи | Зміст роботи | Термін проведення | Відповіда льний | Примітка |
| 1. | Організаційно-методична робота | Підбір матеріалу щодо роботи з дітьми,схильними до правопорушень та учнів,що потребують контролю школи під час проведення літніх канікул | Травень | Практ.пси-холог |
|
| 2. | Діагностична робота | Анкетування на тему: «Я і моя сім’я». | Січень
|
|
|
| 3. | Корекційно-розвивальна та відновлюваль на робота | Заняття на тему: «Подолання адективної поведінки» | Січень |
|
|
| 4. | Консультаційна робота | Консультування дітей щодо шкільних і сімейних проблем | Протягом навчального року |
|
|
| 5. | Психологічна просвіта | Діти « групи ризику»-дискусія із вчителями. | Вересень |
|
|
| 6. | Профілактична робота | Тренінг з дітьми «групи ризику»(профілак-тика булінгу в учнівському середовищі) |
Квітень |
| 1 заняття :«Мене найбільше турбує…» 2 заняття: «Я дуже радий,коли…» |
| 7. | Навч. д-сть |
|
|
|
|
| 8. | Зв’язки з громадськістю | Зустріч із представником дитячої кімнати міліції | Грудень |
|
|
1.6. Психологічний супровід обдарованих дітей.
| № п/п | Вид роботи | Зміст роботи | Термін проведення | Відповіда льний | Примітка |
| 1. | Організаційно-методична робота | Організаційно-методична підготовка психологічного супроводу обдарованих дітей |
|
|
|
| 2. | Діагностична робота | Діагностична робота з метою виявлення обдарованих дітей | Жовтень
|
|
|
| 3. | Корекційно-розвивальна та відновлюваль на робота | Заняття: «Сходинки до успіху». | Листопад |
|
|
| 4. | Консультаційна робота | Консультування вчителів по роботі з обдарованими дітьми | Протягом року |
|
|
| 5. | Психологічна просвіта | Лекція на тему: «Обдарована дитина. Творча обдарованість» | Жовтень |
| Вчителі школи |
Розділ ІІ. Профорієнтаційна робота.
| № п/п | Вид роботи | Зміст роботи | Об’єкт діяльності | Термін проведення | Відповіда льний | Приміт ка |
| 1. | Організаційно-методична робота | Підготовка до проведення групової психодіагностики(анкетування на тему: «Ким я хочу бути?» |
|
|
|
|
| 2. | Діагностична робота | Проведення вищезгаданого анкетування | Учні 9-го класу | Грудень
|
|
|
| 3. | Корекційно-розвивальна та відновлюваль на робота | Виховна година: «Всі професії важливі» | 9-ий клас | Січень |
|
|
| 4. | Консультаційна робота | Консультування щодо вибору професії | Учні 9-го класу | Протягом 2-го семестру |
|
|
| 5. | Психологічна просвіта | Бесіда про професійні вподобання дітей | Батьки учнів 9-го класу | Лютий |
|
|
| 6. | Профілактична робота | Проведення аналізу зайнятості учнів у позаурочний час(участь в роб. гуртків,секцій) | Учні школи,класні керівники | Жовтень | Практ. психолог, педагог-організа тор |
|
Розділ ІІІ. Робота з педагогами.
| № п/п | Вид роботи | Зміст роботи | Об’єкт діяльності | Термін проведення | Відповіда льний | Примітка |
| 1. | Організаційно-методична робота | Підготовка до: педагогічних консиліумів,виступів на педагогічних радах, психолого- педагогічних семінарів |
| Згідно річного плану роботи школи |
|
|
| 2. | Діагностична робота | Вивчення особливостей взаємодії педагогів з дітьми | Вчителі початкових класів |
|
|
|
| 3. | Консультаційна робота | Консультування протягом всього навчального року | Педпрацівники |
| Практ. психол. |
|
| 4. | Психологічна просвіта | Виступ на методоб’єднанні на тему: «Насильство над дітьми» | Вчителі початкових класів | Квітень |
|
|
| 5. | Профілактична робота | Інформаційне заняття на тему: «Професійне вигорання вчителя. Причини, способи подолання » | Педагоги школи | Березень |
|
|
Планую проведення психолого-педагогічного семінару на тему: «Психологічний клімат педагогічного та учнівського колективів»
Розділ ІV. Робота з батьками.
| № п/п | Вид роботи | Зміст роботи | Об’єкт діяльності | Термін проведення | Відповіда льний | Примітка |
| 1. | Організаційно-методична робота | Підготовка до: виступів на батьківських зборах,тренінгах та ін. |
| Протягом року |
|
|
| 2. | Діагностична робота | Анкетування на тему: «Діти,батьки, школа…». | Батьки учнів усіх класів | Загальношкільні батьківські збори
| Практ. психол., класні керівники |
|
| 3. | Консультаційна | Консультування | Батьки учнів | Протягом року |
|
|
| 4. | Психологічна просвіта | Виступи на класних та загально-шкільних батьківських зборах |
| Згідно планів проведення |
|
|
| 5. | Профілактична робота | Бесіда для батьків | Батьки дітей | Квітень |
| Тема: «Що таке булінг?» |
| 6. | Зв’язки з громадськістю | Відвідування учнів удома,батьків за місцем роботи |
|
|
|
|
Розділ V. Підвищення фахового рівня, методична робота. Участь у районному постійно діючому семінарі практичних психологів.
Заняття з елементами тренінгу
семінар психологів
робота в групах
виховний захід
Загальні відомості
Дата народження: 19.05.1975 рік
Освіта:повна вища (закінчила Прикарпатський університет 1999 р. за спеціальністю початкове навчання , 2002 р. - практична психологія)
Кваліфікаційна категорія: вчитель другої
категорії, практичний психолог першої категорії
Посада: практичний психолог
Стаж роботи: 18 років, з них 12 років на посаді
практичного психолога
Навчальні предмети, що викладає:
християнська етика (2-4,5,6,7,8,9кл.)
Підвищення кваліфікації: 2012 рік, 2014 рік
Проходження атестації: 2013 рік та 2014 рік
Чергова атестація: 2018р.
Життєве кредо:
“Твори добро з відкритою душею…
Професійне кредо:
“Будь справжнім, вислови думку вчасно,
пізніше вона втрачає свою вагу”
Проблемне питання школи:
Саморозвиток, самоактуалізація та самореалізація особистості вчителя та учня
в навчально-виховному процесі школи
Моє проблемне питання :
Розвиток пізнавальних інтересів молодших школярів
Будилівської ЗОШ І-ІІ ступенів
ВСТУП
Аналізуючи свою роботу на посаді практичного психолога за минулий навчальний рік, хочу відзначити ті види роботи,які були найбільш ефективними. Це, насамперед, консультування вчителів, батьків, дітей. Особливо, це індивідуальне консультування, що дає можливість віч на віч обговорити проблему. Вважаю, що на належному рівні протягом року проводилася психологічна просвіта(виступи перед учнями,батьками, педагогічними працівниками). Також,важливим у роботі було відвідування з класними керівниками дітей вдома і бесіди з їхніми батьками. Така співпраця допомагає позитивно впливати на дитину і досягти добрих результатів у вихованні та навчанні. На мою думку тиждень психології в минулому навчальному році був проведений на належному рівні. Особливо цікавим видалося змагання із шашок,де діти показали своє уміння логічно мислити і поважати один одного. Також хочу зазначити,що учні школи прийняли активну участь у конкурсі малюнків на тему: «За здоровий спосіб життя». У цьому навчальному році планую більше уваги приділити запобіганню нервово-психічного перевантаження як дітей,так і вчителів,а також проблемі спілкування в шкільному колективі. Беручи до уваги складнощі нинішнього життя не можна оминути питання розвитку успішної особистості,тому до річного плану підібрано відповідні заходи. Проблемне питання,над яким продовжую працювати: «Культура спілкування. Спілкування в конфліктній ситуації».
Загроза суїциду у дитячому середовищі
Загроза суїциду у дитячому середовищі:
аналітичні роздуми та психолого-педагогічні поради
І. Вступ. Самогубство – жорстка реальність сьогодення
Україна, як і більшість інших країн, потерпає через приховану всесвітню епідемію самогубств, яка відбирає життя сотень і тисяч людей всіх вікових категорій та прошарків суспільства.
Факт суїциду – це завжди жахлива подія для суспільства. Але що може бути трагічніше, ніж добровільна смерть молодої людини перед якою, здавалося б, лежало життя, повне надій і сподівань.
Кількість випадків самогубств серед підлітків у всьому світі зростає? Чому? Які є приховані чинники? Як протидіяти прагненню покінчити з життям?
Звички, яких варто позбутись
(на початку додавайте НЕ)
1.Терпіти те,що тобі не подобається.
2.Спілкуватися з людьми,які впливають на твою самооцінку.
3.Думати про те,що скажуть інші.
4.Намагатися тримати все під контролем.
5.Плисти за течією і вибирати шлях найменшого опору.
6.Тримати свою думку і всі почуття при собі.
7.Боятися ризикувати.
8.Думати тільки про інших,а не про себе.
9.Намагатися сподобатися всім.
10.Забувати про близьких і батьків.
11.Проводити весь вільний час у чотирьох стінах.
12.Постійно поспішати.
13.Засуджувати себе.
14.Боятися помилок.
15.Говорити «я не можу» і налаштовувати себе на невдачу.
16.Порівнювати себе з іншими.
17.Зациклюватися на минулому.
18.Думати тільки про майбутнє.
19.Скаржитися на життя.
20.Тримати в собі образу.
21.Купувати і зберігати непотрібні речі.
22.Робити все самостійно.
23.Намагатися бути досконалим.
24.Перекладати відповідальність на інших.
25.Давати обіцянки,яких не можеш дотриматися.
26.Думати про погане.
27.Соромитися.
28.Повторювати свої помилки.
29.Заздрити.
30.Насуплюватися(дутися).
